在街道轉(zhuǎn)角處，我看到一個(gè)小男孩蹦蹦跳跳地跟在媽媽后頭，他邊走邊仰著脖子興奮地問(wèn)：“媽媽，你猜我考了多少分？”

很可惜，我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)媽媽怎么回答，他們就消失在拐彎處。

男孩的這個(gè)問(wèn)題，引起了我很大的興趣。我也想問(wèn)問(wèn)你們，當(dāng)孩子這么說(shuō)時(shí)，你們會(huì)怎么回？

一：第一個(gè)問(wèn)題：“媽媽，你猜我考了多少分？”

我正好看到心時(shí)代父母研究院院長(zhǎng)王紀(jì)瓊的一個(gè)演講視頻，感觸特別深。

他兒子也是興高采烈地問(wèn)，我成績(jī)出來(lái)了，爸爸猜猜，我數(shù)學(xué)考了多少分？

兒子平時(shí)也就70、80左右，看他那個(gè)興奮勁，這次一定考得不賴。如果是你，你會(huì)怎么回？

說(shuō)100分合不合適？

當(dāng)然不合適。人家本還開(kāi)心得不行，你這一上來(lái)就說(shuō)滿了，孩子立馬就蔫了，笑容逐漸消失：“那沒(méi)有。”

王紀(jì)瓊老師回答的是：80。

孩子眼睛一亮，著急了：“不是，不是，再往上猜一點(diǎn)?！?/p>

王紀(jì)瓊又加一點(diǎn)，81。

孩子急得直跺腳了：“不是，再往上猜一點(diǎn)?！?/p>

王紀(jì)瓊繼續(xù)往上加，85。

孩子頭搖得跟撥浪鼓似的：“哎呀，再猜，再猜?！?/p>

孩子的期待一點(diǎn)點(diǎn)在增加，他的自豪感也一點(diǎn)點(diǎn)上漲，他比你還著急！

當(dāng)你從孩子平時(shí)的成績(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)往上猜時(shí)，他可有勁了，最后格外自豪地宣布答案：“我終于考到90分了！”

平時(shí)只考70、80，這次考了90，你會(huì)是什么反應(yīng)？

我見(jiàn)過(guò)有些家長(zhǎng)，雖然心里開(kāi)心，但為了不讓孩子驕傲，于是故作淡定地說(shuō)：“雖然有進(jìn)步，可不許驕傲啊，聽(tīng)到?jīng)]有？”。又或者是略表遺憾：“90啊，其實(shí)你要再仔細(xì)認(rèn)真一點(diǎn)的話，能考得更好?！?/p>

為啥很多父母抱怨說(shuō)，孩子不愿意跟我說(shuō)話。

為什么不愿跟你說(shuō)話？

因?yàn)闆](méi)意思。

你上來(lái)就猜滿了、把天聊死了，孩子還有啥意思??？他哪還愿意自討沒(méi)趣呢？

我們經(jīng)常說(shuō)，聊天是門藝術(shù)。父母與孩子聊天，真的是一門藝術(shù)。只有與孩子的對(duì)話，有意思，能勾起他的興趣，他才愿意與你說(shuō)，而不是一看見(jiàn)你就繞路。

當(dāng)聽(tīng)到孩子進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)帶著你的智慧，激動(dòng)地配合他：“哇，是嗎？真好??！”

二：第二個(gè)問(wèn)題：“媽媽你高興嗎？”

孩子成績(jī)進(jìn)步了，你也在心里樂(lè)開(kāi)了花。于是，孩子接著問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“媽媽，你高興嗎？”

他考得好，你高興嗎？咋回答？高興，還是不高興？

高興對(duì)不對(duì)？

不對(duì)！

為什么不對(duì)？來(lái)，看看“標(biāo)準(zhǔn)”答案。

王紀(jì)瓊很認(rèn)真地看著兒子，并且告訴他：“兒子，爸爸聽(tīng)到你很高興，所以爸爸特別高興。”

我看評(píng)論區(qū)很多人說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，不自覺(jué)就淚如雨下。

父母愛(ài)孩子嗎？當(dāng)然愛(ài)。但孩子知道嗎？不一定！

很多孩子，從小到大，以為父母愛(ài)的，只是他的分?jǐn)?shù)、他的成績(jī)、他的成就，而恰恰不愛(ài)的，是孩子他本人。

我們高興，是因?yàn)楹⒆痈吲d，而不是因?yàn)樗剂?0而高興。所以，我們?yōu)樗母吲d而高興。

這么繞干啥，這兩個(gè)回答有啥區(qū)別？

當(dāng)然有區(qū)別，而且是天壤之別！

你因?yàn)樗吲d而高興，你傳達(dá)給孩子的是：我愛(ài)的是你這個(gè)人，不是你之外的任何東西。

如果你因?yàn)樗剂?0分而高興，你告訴孩子的則是：我為這個(gè)分?jǐn)?shù)高興。

每次孩子考得不好，你就不高興，考得好你就高興。時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)咋想？原來(lái)我考得好是為你哄你開(kāi)心?。?/p>

那等哪天他生你氣了，他叛逆了，他就不好好學(xué)了，不好好考了，看你還咋高興！

正如王老師說(shuō)的，很多孩子厭學(xué)，他厭的不是學(xué)，是家長(zhǎng)。

所以說(shuō)，你的回答，決定他未來(lái)的成績(jī)。

《非暴力溝通》中也講道，當(dāng)和孩子溝通時(shí)，請(qǐng)用上你的感官，比如“我看到”，“我聽(tīng)到”。

孩子取得好成績(jī)，回來(lái)跟你報(bào)告好消息時(shí)，你開(kāi)心之余，請(qǐng)告訴他：

“媽媽看到，為了這次考試，你準(zhǔn)備了幾個(gè)月，每天找資料、記知識(shí)點(diǎn)，不斷訓(xùn)練，媽媽替你感到高興。

聽(tīng)到你說(shuō)，你非常開(kāi)心，所以媽媽也很開(kāi)心。”

請(qǐng)把你的愛(ài)，用鼓勵(lì)而不是夸獎(jiǎng)的方式傳達(dá)給他。孩子的前行之路，會(huì)走得更輕松、更有動(dòng)力！

三：第三個(gè)問(wèn)題：“獎(jiǎng)勵(lì)什么？”

孩子考高分，他們大多都有一個(gè)想法：“有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”

獎(jiǎng)啥？獎(jiǎng)錢？獎(jiǎng)玩具？還是獎(jiǎng)吃的？

都不是！

王老師跟他兒子說(shuō)的是：“爸爸回去給你一個(gè)大大的擁抱?！?/p>

要擁抱干什么？太不實(shí)在了，還是來(lái)點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更實(shí)在。孩子會(huì)有自己的想法：“我要求也不高，想喝上次喝過(guò)的奶茶?！?/p>

孩子倒也不貪，這要求確實(shí)不高。那你要咋說(shuō)？爽快地回答“好”？

不可以！

他考得好，跟你要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，你同意。那么這件事，就成了一種交易。以后他每進(jìn)步一次，都需要靠物質(zhì)來(lái)維持，你會(huì)把他慣壞的。

王老師給兒子的回答，我特別認(rèn)同：

“孩子，你是我兒子，我是你爸爸，就算考差了，你想喝奶茶，你也可以跟我說(shuō)，這跟考試無(wú)關(guān)。并且，爸爸還決定給你個(gè)大大的擁抱?！?/p>

孩子喝了奶茶，但他不會(huì)覺(jué)得，這是自己考高分“換來(lái)”的，而是因?yàn)楦改笎?ài)他。所以，他能喝到奶茶。

并且，考得好，他得到的不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是擁抱，是父母的內(nèi)在支持。

這樣的孩子，才會(huì)擁有我們所說(shuō)的“內(nèi)驅(qū)力”以及“安全感”。

其實(shí)仔細(xì)想想，我們對(duì)待孩子，是不是這樣？

孩子哪怕考倒數(shù)第一，難道我們就不要他了嗎？不準(zhǔn)他進(jìn)家門了嗎？不給他買衣服不給飯吃了嗎？

沒(méi)有！

就像侄子跟我哥犟嘴，賭氣不肯吃飯，我哥依然會(huì)把桌上剩下的幾只蝦都留在了侄子碗里。

不管孩子考成啥樣，我們依然會(huì)盡量滿足他的要求，給他提供生活保障，做我們?cè)撟龅氖隆?/p>

因?yàn)?，他是我們的孩子。我們?yōu)樗冻?，是因?yàn)橛H情，而不是因?yàn)樗剂烁叻值摹敖灰住薄?/strong>

四：什么影響一個(gè)人的幸福感？

哈佛曾耗時(shí)75年，追蹤調(diào)查724個(gè)人，研究一個(gè)人的幸福感從何而來(lái)。在這些人里，有從哈佛畢業(yè)的頂尖人才，也有最普通甚至貧困的人。

研究人員從這項(xiàng)歷時(shí)75年的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，最影響一個(gè)人幸福感的，是他的親密關(guān)系。

孩子與父母建立愛(ài)的聯(lián)結(jié)，建立緊密的親密關(guān)系，他的大腦功能會(huì)更活躍、身體更健康、幸福感也更強(qiáng)。

因?yàn)榱己?、溫暖的關(guān)系，具有保護(hù)作用。

尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他需要建立安全感，需要父母給予他安全感。只有感覺(jué)自己是安全的、被愛(ài)的，他才能安心茁壯成長(zhǎng)。

而他這一生，也才更可能過(guò)得幸福。

王老師最后說(shuō)了一句話，我很認(rèn)同，也想把這句話送給大家：

“我寧愿要一個(gè)有良心的孩子，也不愿意要一個(gè)考試第一，卻對(duì)我沒(méi)有愛(ài)的孩子?！?/strong>

共勉！